« When you are studying any matter or considering any philosophy, ask yourself only what are the facts and what is the truth that the facts bear out. Never let yourself be diverted by what you would wish to believe but look only and solely at what are the facts. » - Bertrand Russell
Micaël Bérubé
Bureau: B-2306
Téléphone: 450-975-6100 p: 6295
Courriel: mberube@cmontmorency.qc.ca
Études et diplômes: Baccalauréat ès Arts : Philosophie avec mineure en science politique (Université McGill, 2004)
Maîtrise ès arts et sciences : Philosophie (Université de Montréal, sous la direction de François Lepage, 2007)
Doctorat en Sciences de l’éducation (Université de Montréal, sous la direction de Maurice Tardif, en cours)
Intérêts philosophiques: M. Bérubé a consacré la majeure partie de ses études à explorer les problèmes et théories qui concernent la recherche scientifique : la logique formelle (théorie du raisonnement valide), la théorie des ensembles (des concepts), épistémologie (théorie de la connaissance) et les théories de l’induction (raisonnement basé sur des évidences empiriques). Son principal intérêt philosophique est de comprendre pourquoi la philosophie en tant que discipline peine à produire des résultats équivalents à ceux de la science. Cette question conduit notamment à déterminer les limites du savoir scientifique, les méthodes capables (ou incapables) de garantir la fiabilité d’hypothèses scientifiques ainsi que le critère de démarcation entre le discours scientifique et la métaphysique. Ses auteurs de prédilections appartiennent pour la plupart à l’école de philosophie qui privilégie l’usage de la méthode scientifique en philosophie, approche descendante des travaux de Bertrand Russell.
Entre autres choses, M. Bérubé s’intéresse aussi au traitement logico-scientifique de problèmes philosophiques traditionnels touchant l’éthique et la philosophie politique.
Enfin, il a récemment entamé des recherches en fondements de l’éducation afin de déterminer comment il serait possible de définir, de mesurer et de former la pensée critique et créative.
