Document sans titre

Tableau des acquis (exemple)

Nom : Joanie Cayouette
Milieu de stage : LavalInfo.com
Orientation professionnelle : journalisme
Session : Hiver 2004

Cours	Acquis (connaissances, concepts)	Lien avec le milieu de stage
Sociologie (Concept)	Dans le cadre du cours Individu et société, j’ai intégré la notion de pressions sociales, définies comme « contraintes ou influences exercées par la société sur l’individu ». (Notes de cours, Claudette OTIS)	Lorsque je rédige, je suis influencée par les forces qui m’entourent. La crainte du jugement des gens qui liront mon article peut provoquer une baisse d’intensité dans mon récit des événements. Aussi, j’ai intégré des interdictions sociales à travers les pressions sociales qui m’ont croisée depuis ma jeunesse. Exemple : En rédigeant mon article Les lavaloises prennent la rue, je voulais rendre hommage à l’organisation hors-pair réalisée par le centre des femmes et les organismes participant en faisant un compte-rendu positif de leur manifestation. Par contre, je me devais aussi de rester objective et d’affirmer que peu de gens s’étaient présentés
Sociologie (Concept)	Dans ce même cours, j’ai aussi été mise en contact avec le concept de perspective, laquelle se définit comme « un point de vue, une manière de voir qui permet de considérer certains aspects d’un phénomène plutôt que d’autres ». (Notes de cours, Claudette OTIS)	Lorsque j’écoute une conférence de presse, je suis confrontée à la perspective des locuteurs. Lorsque j’écris, je transmets aussi ma propre perspective des événements. Exemple : Lorsque j’ai couvert l’événement relaté dans mon article Deux événements, un seul lien : le travail, j’ai été confronté à deux perspectives différentes. D’abord, je me suis retrouvée calmement avec la ministre Courchesne à l’écouter raconter en quoi son projet était bénéfique. Bien entendu, elle n’offrait qu’une perspective et des arguments en sa faveur, ce qui nous rendaient favorable à la cause. Ensuite, j’ai interrogé les manifestants et leur perspective était différente, avec des arguments différents. Dans mon article, pour être le plus neutre possible, j’ai décidé d’intégrer les deux perspectives de l’événement, ce que peu de journalistes ont fait.
Philosophie (Concept)	Dans le premier cours de philosophie, Introduction à la philosophie, j’ai appris le concept d’opinion, défini comme l’« expression de nos intérêts, nos passions, nos désirs qui provient du plus profond de nous-mêmes, de ce qu’il y a de plus intime chez nous, de notre propre reflet de nous-mêmes comme individu ». (Notes de cours, Pierre CHICOYNE)	Toujours dans une perspective de recherche d’impartialité, bien entendu inatteignable, tel que décrit dans la problématique, je cherche, avant d’écrire mes articles, à cerner mon opinion sur le sujet pour pouvoir mieux éviter de le transmettre. Exemple : Ainsi, dans ce même article Deux événements, un seul lien : le travail, je savais que je partageais le point de vue des manifestants et c’est pourquoi j’ai fait un effort pour utiliser des termes neutres dans les deux parties de mon article. Mes efforts n’ont même pas suffi et mon superviseur (correcteur) a modifié certaines expressions. J’ai même par la suite re-travaillé cet article avec mon père qui ne partage pas la même opinion politique que moi.
Philosophie (Concept)	Dans le second cours de philosophie Les conceptions de l’être humain, j’ai été mise en contact avec le concept du langage, défini comme la « capacité nouvelle de pouvoir communiquer ses pensées, être influencé par les pensées d’autrui et influencer à son tour ». (Notes de cours, Madeleine FERLAND)	Le langage est l’outil avec lequel on me communique de l’information. À mon tour, j’utilise le langage écrit pour m’exprimer. J’ai donc tout le pouvoir du langage entre mes mains : le réception et l’explication. Les termes exprimés par les orateurs, lors des conférences de presse, peuvent amener à différentes interprétations et ceux que j’utilise en revanche peuvent aussi refléter mon opinion. Exemple : Le meilleur exemple à utiliser est ma critique de la pièce de théâtre Terra Nostra dans mon article intitulé Notre père, notre Terre. L’expression artistique peut amener à de multiples interprétations et ce que j’ai transmis dans mon article est ma compréhension de la pièce.
Économie (Concept)	Dans le seul cours d’économie que j’ai suivi, Économie globale, j’ai croisé le concept de budget, défini comme « l’état des recettes et des dépenses. » (Renaud BOURET et Alain DUMAS, Économie globale)	La plupart des projets présentés en conférence de presse inclut le budget prévu pour leur réalisation. En tant que journaliste, je dois vérifier l’exactitude et la véracité de ce budget. Exemple : Lors de la conférence de presse couverte par mon article Le SI-RIL, notre système de santé en réseau ?, on nous a présenté le budget qui a été suivi lors de la réalisation de l’événement. S’il s’était avéré trop élevé par rapport aux progrès obtenus, il aurait été de mon devoir de journaliste d’interroger les organisateurs du projet présents à cet instant sur la nécessité de cet argent.
Français (Concept)	Dans le second cours de français, Écriture et littérature, j’ai appris le concept de connotation, défini comme le « sens que prend un mot lorsqu’il est employé avec une intention particulière. » (Notes de cours, Normand ÉTHIER)	Lorsque je rédige mes textes, je dois porter une attention particulière à la connotation des mots que j’utilise pour être certaine que les lecteurs les interpréteront de la même façon avec laquelle j’ai voulu les utiliser. Exemple : Dans mon article relatant la visite de Bernard Landry au CÉGEP, j’ai d’abord écrit un article beaucoup trop engagé. Mes erreurs se retrouvaient surtout autour de connotation que pouvaient prendre des mots ou des expressions. Ainsi, j’avais débuté mon article par « C’est un esprit vif et rempli d’assurance […] », structure que mon superviseur a changé par « Il nous est apparu comme un esprit vif et rempli d’assurance […] ».
Psychologie (Concept)	Dans le cadre du chapitre sur la mémoire dans le cours d’introduction à la psychologie, j’ai appris la notion de bloc d’information, que les auteurs du livre définissent comme une « unité sémantique d’information qui peut être formée d’unités plus petites ». (Carole WADE et Carol TAVRIS, Introduction à la psychologie)	En conférence de presse, je reçois beaucoup d’informations à la fois. En plus de prendre le plus de notes possibles, je dois créer des blocs d’informations pour mieux retenir les données reçues. Chaque conférence ou événement devient un exercice de mémoire. Exemple : Lorsque j’ai interviewé Gilles Duceppe, il parlait très vite et je devais noter le plus possible ce dont il me parlait, tout en gardant un contact avec lui. Je ne pouvais donc écrire que quelques mots sur sa réponse et organiser mentalement les autres informations en bloc d’information pour pouvoir écrire mon article après son départ. Ainsi, je classais les idées sur l’idéologie du parti d’un côté, celles au sujet des élections d’un autre, puis ses opinions sur le scandale des commandites, etc. Je devais même parfois faire des sous-groupes.
Méthodologie (Concept)	Dans le cours d’initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines, nous avons appris plusieurs méthodes de recherche, dont l’enquête, définie comme une « méthode qui utilise les questionnaires ou les entrevues, ce qui permet au chercheur d’interroger directement des personnes sur leurs expériences, leurs dispositions ou leurs opinions » (Carole WADE et Carol TAVRIS, Introduction à la psychologie )	En conférence de presse, les locuteurs citent souvent des enquêtes réalisées sur la satisfaction d’un service ou un besoin dans la population ou bien l’état des choses dans la municipalité. Exemple : La conférence donnée sur le SI-RIL incluait des enquêtes de satisfaction des clients sur le nouveau système qui permettait de mettre en réseau les dossiers des clients. On y a vu des témoignages et des chiffres sur la satisfaction des clients. Ce cours m’a été essentiel pour rester critique envers les façons de faire de cette enquête (choix de l’échantillon, définition de la population, formulation des questions, limitation de la désirabilité sociale, etc.)
Politique (Concept)	Dans le cours de Vie politique, j’ai appris le concept d’État fédéral, que mon livre définissait comme l’ « État dont la constitution établit des gouvernements locaux et leur accorde pleine compétence dans certains domaines de la politique, l’éducation par exemple, et où les citoyens d’un État fédéral sont dirigés par deux gouvernements, mais ceux-ci s’occupent de questions politiques différentes. » (W. Philips SHIVELY et Jules-Pascal VENNE. Pouvoir et décision)	Les projets dont je dois parler dans mes articles sont souvent financés de pair par les deux gouvernements, ou seulement appuyés par un gouvernement et rejetés par l’autre, etc. Ainsi, je dois pouvoir définir les deux types de gouvernement et connaître leurs compétences respectives pour savoir s’ils restent dans leurs champs d’action. Exemple : Gilles Duceppe, dans sa conférence, a beaucoup traité de déséquilibre fiscal entre les deux paliers de gouvernement. Les connaissances de base acquises dans le cours de politique m’ont permis de bien comprendre ses dires et de pouvoir l’expliquer clairement dans mon article.
Politique (Concept)	Toujours en Vie politique, j’ai été mise en contact avec le concept de politique publique, que les auteurs définissent par un « ensemble, réputé cohérent, d’intentions et d’actions imputables à une autorité publique (exemple : la politique de santé, la politique d’aménagement urbain) ». (W. Philips SHIVELY et Jules-Pascal VENNE. Pouvoir et décision)	Les annonces faites dans les événements que je couvre sont souvent des politiques publiques. Ainsi, je dois savoir de quoi je traite pour pouvoir bien me faire comprendre. Exemple : L’annonce du ministre des transports sur le nouveau pont établissant le lien entre Terrebonne et Laval était une annonce publique de la politique du transport. Plus encore, lorsque les autres journalistes l’ont questionné sur ses intentions futures envers les trains de banlieues et la reconstruction de routes, il a clairement annoncé que sa politique publique de transport était avortée par les frais du métro de Laval.

Cours	Acquis (habiletés)	Lien avec le stage
Philosophie (Habileté)	J’y ai acquis l’esprit de synthèse, cette capacité d’intégrer l’information au point de pouvoir juger de l’essentiel et de le résumer brièvement dans des termes qui me sont propres.	Lors des conférences de presse ou de ma recherche documentaire, je récolte une multitude d’informations que je dois ensuite trier pour ne retenir que les principales dans un texte cohérent. Exemple : Dans ma couverture de l’avant-midi qui a donné lieu à mon article Deux événements, un seul lien : le travail, j’ai ramassé environ huit pages de notes sur les deux parties. Par contre, ces informations, qui avaient été nécessaires à ma compréhension au moment de l’événement, n’étaient pas toutes essentielles aux lecteurs. J’ai donc dû me servir de mon esprit de synthèse pour résumer les deux événements et permettre tout de même aux lecteurs de comprendre.
Danse (Habileté)	En ayant fait un an dans le DEC en danse, j’ai pu acquérir l’habileté d’accepter les corrections, qui signifie d’en prendre en compte sans susceptibilité, mais surtout de les appliquer la prochaine fois.	Une fois mon article rédigé, je l’envoie à mon superviseur de stage qui me le remet corrigé. Je dois accepter qu’il me reprenne et prendre note de ses conseils et exigences. Exemple : Dans mon premier article, Non-fumeur, c’est meilleur!, j’ai été surprise du nombre de corrections que m’a fait mon superviseur. J’ai donc porté une attention particulière à chacune d’elle en les acceptant pour l’article et, avant d’envoyer mon prochain article, j’ai repris les corrections générales qu’il m’avait fait sur l’article précédent.
Histoire (Habileté)	Avec Paul Dauphinais et son organisation, j’ai appris à prendre des notes efficacement, c’est-à-dire de façon organisée et concise.	Lors des conférences de presse, je dois noter le plus de renseignements possibles d’une façon claire et compréhensible. Exemple : Lors de ma couverture de la manifestation pour la journée des femmes, j’ai dû prendre notes de tout ce qu’on me disait et, encore plus rapidement, de tout ce que la ministre a dit aux femmes présentes. J’ai dû utiliser ces capacités pour rendre mes notes facilement lisibles.
Français Sociologie (Habileté)	Dans ces cours où on écrivait souvent, j’ai dû apprendre à bien rédiger un plan.	Une fois ma collecte de données complétée, je dois trouver une suite logique à mes informations pour que mon article coule aux yeux du lecteur. À cette fin, la rédaction d’un plan est essentielle. Exemple : Pour mon article sur Bernard Landry, pour lequel j’avais une multitude d’informations éparpillées, j’ai dû faire un plan très précis pour bien regrouper l’information par point.
Danse (Habileté)	Dans ces cours, j’ai dû apprendre la gestion du stress, cette habileté qui permet de garder toutes ses capacités cognitives et physiques malgré une angoisse.	Avant de procéder à des entretiens ou des rencontres privés avec des artistes ou politiciens, je devais gérer mon stress pour me montrer calme devant eux et, surtout, contrôler mes réactions. Exemple : Avant de rencontrer les Cowboys Fringants, j’étais très énervée, mais je n’ai rien dû laisser paraître devant eux, afin de jouer mon rôle avec le plus grand contrôle possible.
Sociologie (Habileté)	Dans ce cours, j’ai appris l’autonomie, la capacité qui me permet d’apprendre et de travailler seule sans nécessairement la pression de personnes autres que moi, du moins pour un certain temps.	Ma démarche entre la conférence de presse et la remise de la première version de mon article se fait seule. Exemple : J’ai décidé moi-même de faire une critique sur la troupe de théâtre du CÉGEP. J’ai donc écrit à M. Paquin pour avoir son autorisation, puis je me suis procuré mes billets, j’ai été voir la pièce, j’ai recueilli les informations, j’ai écrit mon article et je l’ai corrigé, le tout sans contact avec mon superviseur.

Cours	Acquis (attitudes)	Lien avec le stage
Méthodologie (Attitude)	En Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines, j’ai appris la ponctualité	Je ne peux pas me permettre d’arriver en retard aux conférences de presse. Pour ce faire, je pars toujours trente minutes plus tôt que je le devrais et j’attends souvent dans la salle. Exemple : Lors de mon premier article, Non-fumeur, c’est meilleur!, il m’a été très profitable d’arriver tant à l’avance, car j’ai pu discuter avec les personnes présentes qui m’ont expliqué l’événement pour que je le comprenne mieux avant la cérémonie
Méthodologie (Attitude)	Dans ce même cours, j’ai aussi appris la disponibilité.	On me demande de couvrir des événements souvent à la dernière minute. Je dois me montrer le plus disponible possible et ensuite trouver des trous pour organiser, rédiger et corriger mon texte suite aux commentaires de mon superviseur, le tout, très rapidement. Exemple : J’ai été convoquée à la manifestation pour la journée des femmes deux jours avant l’événement. J’ai donc dû me libérer pour le temps de l’événement, mais aussi trouver du temps pour classer mes notes, rédiger mon plan, puis mon article, le corriger et regarder les corrections de mon superviseur, tout ça à l’intérieur de mes travaux scolaires et activités.
Philosophie (Attitude)	Cette discipline ouvre des horizons et nous apprend le respect.	Tous mes écrits sur les personnages politiques et autres doivent être pesés pour respecter leurs dires. Exemple : Lors de la concrétisation du projet SI-RIL, j’ai trouvé le discours de la ministre du parti libéral absurde puisque le projet avait été monté par le parti québécois, mais je ne devais pas faire transparaître cette idée dans mon article et respecter ses dires en rapportant les faits.
Psychologie (Attitude)	Dans les quatre cours de psychologie, j’ai appris l’importance de la responsabilité.	En tant que journaliste, je reçois le pouvoir de raconter des faits que d’autres n’ont pas vus. Je me dois donc d’être fidèle aux événements et d’expliquer clairement les faits. Exemple : À la manifestation qui a donné lieu à mon article Deux événements, un seul lien : le travail, les manifestants ont été ma seule source d’information sur ce que la ministre leur a dit. Par contre, je devais garder en tête que leur résumé était biaisé par leurs opinions politiques et faire attention à ce que j’écrivais, car il est de ma responsabilité de respecter les faits et je n’avais pas de source qui me les étalait concrètement.
Danse (Attitude)	Cette année en danse m’a aussi appris la persévérance, cette attitude qui ne permet pas le découragement et qui amène à vouloir toujours continuer malgré les échecs ou les commentaires négatifs.	Devant les corrections et re-corrections de mon superviseur, je dois toujours continuer à chercher la meilleure solution. Je dois aussi accepter que ma démarche soit parfois longue et que la reconnaissance soit minime. Exemple : J’avais beaucoup travaillé sur la connotation des mots dans ma première version de mon article sur Bernard Landry, mais j’ai dû accepter que mon superviseur change ces mots pour des termes souvent plus neutres.