Voici, en détail, ce que vous devez relever comme éléments de chacun des chapitres à lire

retour à la page d'accueil

Pour le cours 2A, votre résumé du chapitre 1 devrait :
1. Préciser le but de la science;
2. Expliquer les 3 visées de la science
3. Distinguer les 2 approches de la recherche.
4. Expliquer les 4 traits de l’esprit scientifique
5. Expliquer les 6 principes fondamentaux de la science
6. Résumer les principales règles de bonne conduite du chercheur dans ses relations avec les groupes sociaux.
7. Expliquer les 2 finalités (ou intentions) de la recherche scientifique
8. Expliquer le principe d’éthique fondamental
9. Expliquer chacune des 5 étapes du processus de la recherche;

Pour le cours 3A, votre résumé du chapitre 2 devrait :
1. Expliquer les 2 conditions pour bien fonctionner en équipe;
2. Énumérer les règles à suivre et les comportements à éviter en ce qui regarde le travail en équipe;
3. Préciser les 4 responsabilités ou fonctions des membres d’une équipe;
4. Nommer les 3 sources d’inspiration pour explorer des idées de sujet de recherche;
5. Expliquer les 3 exigences pour qu’une question générale de recherche soit pertinente (donner un ex. pour chaque);
6. Résumer les 7 critères d’évaluation de la faisabilité d’une question générale de recherche;
7. Dire ce que signifie «l’élaboration de la problématique progresse en entonnoir».
8. Expliquer les 4 parties d’une problématique;
9. Résumer les 2 étapes avant l’élaboration de la problématique;
10. Préciser ce que signifie «l’état de la question»;
11. Préciser ce que signifie «lire avec sa tête»;
12. Expliquer les 2 types de lacune pouvant justifier une nouvelle recherche sur un sujet;

Votre résumé du chapitre 3 devrait :


Pour le cours 5A Chapitre 3.1:
1. Résumer la méthode expérimentale.
2. Résumer la méthode d’enquête.
3. Résumer la méthode d’analyse de traces.
4. Indiquer les avantages et les inconvénients de chacune des 3 méthodes et techniques.


Pour le cours 5B Chapitre 3.2 :
5. Définir chacune des trois étapes pour traduire en termes concrets les concepts abstraits de l’hypothèse.
6. Produire un schéma d’analyse conceptuelle du concept « intégration au cégep ». (Aidez-vous de l’exemple du concept « consommation responsable » de la p.85)
7. Expliquer, en donnant des exemples, les 3 grandes catégories de mesure (les référents empiriques) des indicateurs : les comportements, les pensées et les conditions objectives d’existence.
8. Expliquer, en donnant un exemple, les 3 échelles permettant de mesurer les indicateurs : nominale, ordinale, de rapport.
9. Définir les 4 critères qui influent directement sur la qualité de la mesure enregistrée.
10. Expliquer, en donnant un exemple, la différence entre une variable indépendante et une variable dépendante.
11. Définir et donner des exemples de «modalités» des variables scolarité et état civil.
12. Comprendre à quoi sert un indice et comment le construire.


Pour le cours 6A Chapitre 3.3 :
13. Définir les principaux concepts de l’échantillonnage tels, participant, population, échantillon, plan d’échantillonnage, etc.
14. Expliquer ce qu’est l’erreur d’échantillonnage, par ex. marge d’erreur de 3% et niveau de confiance de 95%.
15. Définir et expliquer les 2 grands types ou catégories d’échantillonnage : aléatoire et non aléatoire.
16. Expliciter l’échantillonnage par quotas.
17. Expliquer les efforts (3) à mettre de l’avant dans le choix et la présentation de l’échantillon.
18. Expliquer ce qu’il faut-il faire pour respecter la vie privée du répondant au moment de la collecte des données.

Pour le cours 7A, votre résumé du chapitre 4 devrait :
1. Décrire tous les avantages et inconvénients du questionnaire auto-administré.
2. Résumer les principaux avantages et inconvénients des quatre autres modes d’administration du questionnaire.
3. Donner un exemple (autre que ceux du livre) pour chacun des 6 types de questions fermées.
4. Donner un avantage au type de question semi-ouverte et un inconvénient au type de question ouverte.
5. Expliquer le lien entre le schéma d’analyse conceptuelle (au chap. 3) et la construction du questionnaire.
6. Nommer et décrire les 10 règles d’or de la formulation des questions et des réponses.
7. Repérer les précautions à prendre lorsque le chercheur veut mesurer des comportements, des pensées (croyances, attitudes et intentions) et des conditions objectives d’existence.
8. Expliquer de quelles manières l’organisation du questionnaire influe sur la qualité des informations recueillies, ou, décrire les moyens qui assurent la collaboration des participants à répondre aux questionnaires.
9. Résumer en trois lignes, comment procéder pour faire un pré-test.
10. Définir le manuel de codage et dire ce qu’il permet de faire.
11. Résumer comment le chercheur aborde les participants sur le plan éthique.
12. Expliquer ce qu’est la « désirabilité sociale » et comment l’atténuer lors de sujets délicats de recherche.

Pour le cours 10A, votre résumé du chapitre 9 devrait :
1. Expliquer les 2 fonctions des tests statistiques ainsi que le seuil de signification.
2. Expliquer l’utilité des représentations visuelles (tableaux, graphiques).
3. Expliquer quelle attitude éthique le chercheur (et l’étudiant) doit avoir dans son rapport de recherche.
4. Expliquer ce qui caractérise les tableaux et ce qui caractérise les graphiques.
5. Préciser les 4 règles de construction des tableaux.
6. Expliquer les 4 graphiques les plus courants en sciences humaines.
7. Expliquer les éléments que contient la section RÉSULTATS du rapport de recherche (quand il s’agit d’une recherche quantitative).
8. Expliquer les 3 composantes de la section ANALYSE et INTERPRÉTATION (quand il s’agit d’une recherche quantitative).