Plan du cours

TRADITIONS ET CULTURE DE FRANCE ET DU QUÉBEC * AUTOMNE 2004

 

1.    OBJECTIFS DU COURS

 

OBJECTIF MINISTÉRIEL :    Commenter des éléments de culture et de civilisation présents dans des   productions du domaine des lettres

 

1.1   Objectifs généraux

 

·        Suivi dès la première session, ce cours d’histoire a pour principal objectif de vous aider à articuler un point de vue historique et critique face à des productions littéraires et culturelles rencontrées tout au long de vos études collégiales dans le programme d’art et lettres avec option littérature. 

·        Ce cours aborde certains fondements historiques de la France et du Québec. Il veut permettre à l’élève un contact avec l’histoire, science du temps de l’humanité, en privilégiant des « faits de civilisation » plutôt que de l’histoire événementielle. Il vise à comprendre le monde actuel par l’étude comparée de deux sociétés appartenant à la même civilisation et partageant souvent un passé commun ; cette approche permet de développer un esprit critique vis-à-vis une culture qui persiste à vivre en chaque étudiant.

·        En outre, le cours vise sur le plan méthodologique à vous apprendre les principes de base de la méthode de travail dans les sciences humaines; le cours entend développer chez l'étudiant les habilités intellectuelles et les aptitudes à la recherche.  L'étude de l'histoire vise également à favoriser l'exercice du sens critique et de l'objectivité.

·        Afin de vous aider à développer une conscience sociale réaliste et pragmatique, ce cours d'histoire illustrera aussi l'importance historique des actions individuelles et collectives, sans lesquelles une société stagne et périclite.

 

       1.2 Objectifs terminaux

1.2.1 Objectifs spécifiques aux connaissances historiques

1.2.1.1  Identifier de mémoire les périodes significatives de l’histoire de France et du Québec depuis le XVIe siècle;

1.2.1.2  Situer dans leur contexte socio-historique des auteurs ;

1.2.1.3    Identifier certains événements historiques ayant eu une influence déterminante dans la production littéraire ; 

1.2.1.4    Situer dans leur contexte de courts documents d'époque.

 

1.2.2  Objectifs spécifiques aux acquisitions méthodologiques

1.2.2.1  Faire correctement une bibliographie;

1.2.2.2  Faire une synthèse personnelle de ses lectures en répondant à des questions à développement sur certains sujets;

1.2.2.3  Faire une recherche selon les normes propres aux sciences humaines.

 

1.2.3  Objectifs spécifiques aux habilités de lecture et d'écriture

1.2.3.1  Déchiffrer et comprendre un texte pour en établir le résumé selon des normes précises;

1.2.3.2  Répondre, dans ses propres mots, à une question « à développement », dans un français correct au point de vue de l'orthographe, de la syntaxe et du vocabulaire.

 

2.    ORGANISATION DU COURS

 

        2.1  Cours magistraux

Exposé magistral à chacun des cours sur les thèmes historiques au programme.

 

        2.2  Audio-visuel

Visionnement et audition de plusieurs documents audio-visuels (vidéo, diaporama et musique), afin d'illustrer la réalité historique.

 

2.3  Correction des travaux

Correction des travaux en classe lorsqu'il y a remise de travaux corrigés : révision collective des points forts et des points faibles.

 

2.4  Lectures obligatoires

Compte tenu de la diversité des approches pédagogiques, mais aussi et surtout de la densité de la matière, il est impossible de couvrir toute l'histoire de la France et du Québec avec les seuls exposés magistraux.  Vous devrez donc faire des lectures personnelles avant chaque cours sur le thème au programme. Ces lectures sont obligatoires et s’ajoutent au travail à remettre.

 

3.    MODALITÉS D'ÉVALUATION

 

Toutes les évaluations se font individuellement. La note de passage est de 60% et il n'y a pas de reprise.

 

       3.1  Trois examens

Les trois examens se font sans notes de cours ni manuel. Ils comportent à la fois des questions à développement, des questions à courte réponse, des cartes muettes, des mots à définir, des diapositives et des extraits musicaux à identifier. (20 points X 3 = 60 points au total).

 

3.2  Travaux pratiques

Il y a quatre travaux dont la valeur varie entre 5 et 15 points chacun, le tout pour un total de 40 points.

 

       

3.3 Politique d'évaluation des apprentissages

En ce qui concerne la gestion des retards, des absences et du plagiat, voir la Politique d'évaluation des apprentissages du département d'histoire de géographie et de politique.

 

4.    CRITÈRES GÉNÉRAUX DE CORRECTION

 

4.1  Vue d'ensemble du sujet traité

       4.2  Compréhension du sujet traité

       4.3  Argumentation claire et structurée

       4.4  Esprit de synthèse

       4.5  Présentation soignée et méthodique : pénalité de 5% pour un travail brouillon

4.6     Qualité de la langue française : pénalité de 10%.

4.7     Caractère personnel du travail: le plagiat entraînera « 0 » pour le travail en cause. Le travail en équipe est strictement interdit.

       4.8  Pénalité de 10% pour un travail remis en retard (maximum de 2 jours ouvrables).  20% seront retranchés s'il s'agit du deuxième retard et 30% le seront s'il s'agit d'un troisième retard.  De manière générale, la professeure ne peut accepter un travail en retard après qu’elle ait remis aux autres étudiants leurs travaux corrigés. Voir à cet égard la PIEA départementale.

       4.9  Les travaux effectués à l’extérieur de la classe devront être rédigés au traitement de texte.  Pénalité de 5% en cas de non respect de cette consigne.

     4.10 Délai de correction : 1 à 2 semaines.

 

5- CONTENU

1er cours:

INTRODUCTION : Définitions et lignes du temps

 

1.   La France et la Nouvelle-France (XVIIe siècle)

1.1        La Renaissance en France : renouveau culturel et religieux

1.2        Émergence des États-nationaux

·         Travail pratique (sur les guerres de religion en France) à remettre au 3e cours (5%)

1.3   Les débuts de la colonisation française en Amérique

 2.  Le triomphe de l’absolutisme : La France et la Nouvelle-France sous Louis XIV

·         Travail pratique (sur la Nouvelle-France) à remettre au 4e cours (10%)

 3.  L’ère des craquements et des révolutions (XVIIIe et XIXe siècles) :

3.1               La fin de l’Amérique française, 1763

PREMIER EXAMEN 20% -- 5e SEMAINE

3.2               La philosophie des Lumières, XVIIIe siècle

3.3               Les Révolutions bourgeoises et libérales en France et au Québec

3.3.1    Les Révolutions françaises 1789-1799, 1830 et 1848

3.3.2    La naissance du Bas-Canada et les Rébellions de 1837-1838 : visite au musée  

Travail pratique à remettre au 9e cours, 10%

 

4. L'ère industrielle en France et au Québec  (XIXe siècle)

4.1               Sur le plan économique

4.2               Sur le plan social

4.3               Sur le plan politique (libéralisme, nationalisme, impérialisme et socialisme)

DEUXIÈME EXAMEN 20% -- 10e SEMAINE

 5. Le «premier» XXe siècle (1914-1945) :

5.1       La Première Guerre mondiale, 1914-1918

5.2       Des années folles aux années de dépression

5.3       La crise des valeurs et des idéologies : montée des régimes totalitaires

5.4       La Seconde Guerre mondiale, 1939-1945

 

6. Le « second » XXe siècle (depuis 1945) :

6.1       Les soubresauts de la décolonisation française

6.2       Les 30 Glorieuses : duplessisme, croissance économique et baby boom

6.3               La Révolution tranquille et l’affirmation nationale québécoise

 Remise du compte rendu critique (15%), première partie au cours 12, parties 2 à 4 aux cours  13 et 14 selon le choix du film.

EXAMEN FINAL 20% -- 15e SEMAINE

7.     LECTURE OBLIGATOIRES (voir aussi les suggestions de lectures)

 

GAUTHIER, Viviane, Recueil de textes et de documents.  Traditions et culture de France et du Québec, 2002.  EN VENTE À LA BOUTIQUE DU COLLÈGE MONTMORENCY.

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Département d'histoire, de géographie et de politique

Conception et réalisation:  Viviane Gauthier

Dernière modification le mercredi 17 septembre 2008