Compte rendu critique d’une œuvre de fiction historique :  RIDICULE

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OBJECTIFS :

1.        Reconnaître et associer à certaines époques les principaux éléments de l’héritage culturel et intellectuel de la France et du Québec.

2.        Identifier et différencier dans un film ou une pièce de théâtre les éléments qui sont historiques et les éléments qui sont romancés.

3.        Expliquer le contexte historique dans lequel se déroule un film ou une pièce de théâtre.

4.        Développer l’exercice du sens critique et de l’objectivité.

 

INSTRUCTIONS :

1.     Faites un compte rendu du film en respectant les consignes présentées dans la section : « LES DIFFÉRENTES PARTIES DU COMPTE RENDU CRITIQUE »

2.          Le travail doit être rédigé en phrases complètes, dans un français correct (orthographe, syntaxe et vocabulaire).

3.          Le travail doit être remis au propre (traitement de texte ou dactylo) et doit avoir une page de présentation et une bibliographie selon les normes du manuel de B. DIONNE, Pour réussir, Laval, Études Vivantes, 1998, 3e édition, chap. 12.

4.          Si vous citez textuellement la source, veuillez l'indiquer entre guillemets et la mentionner à la fin de la phrase. Exemple Ex.:  John Byron:  «Navigateur anglais (1723-1786). Après avoir participé à la lutte contre les Français, il explora le Pacifique...» Le Petit Robert 2, p. 305 (Suivez les normes du manuel Pour réussir de B. Dionne, chap. 12)

5.          N’écrivez pas au verso des feuilles.

6.          Ce travail, comme tous les autres travaux de la session, se fait individuellement.

 

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LES DIFFÉRENTES PARTIES DU COMPTE RENDU CRITIQUE :

 

1re  partie :  Travail préparatoire (faire avant le visionnement et à remettre au 11e cours, l’annexer avec le reste du compte rendu par la suite)

 

 

Consignes :

·           Lire ou relire le texte no 3 (p. 55 à 65) ainsi que la section 10.2 du texte no 4 (p. 70 à 78) dans votre recueil de texte pour vous situez dans le contexte du film.

·           Pour répondre aux questions, cherchez dans votre recueil, dans les dictionnaires ou encyclopédies à la bibliothèque (en particulier le Robert 2 et les ouvrages de Michel MOURRE : Dictionnaire encyclopédique d’histoire (8 vol.), Dictionnaire d’histoire universelle et Le Petit Mourre).

·           Il est important de recueillir les informations qui sont pertinentes à l'époque du film que vous avez choisi.

·           Recopiez chacune des questions dans votre travail préparatoire.

·           N'oubliez pas de noter les pages et les ouvrages consultés.  Ils feront partie de votre bibliographie.

 

1.      Qui est Louis XVI et quels sont les événements majeurs qui se produiront sous son règne?

2.      Qui est Charles de l’Épée et qu'a-t-il fait de particulier ?

3.      En quoi le château de Versailles peut-il servir les intérêts de l’absolutisme?  

4.      De quoi traite le roman « L’Émile ou de l’éducation » de Jean-Jacques Rousseau?

5.      Identifiez trois ou quatre avancées décisives de la science au 18e siècle?

6.      Quand la Révolution française a-t-elle commencé ?

7.      Qu'est-ce que la Convention (terme associé à la Révolution française)?

8.      Reproduisez une carte de France (seulement les contours de la France actuelle dans n'importe quel atlas ou dictionnaire), situez Versailles et la région de la Dombes. N’oubliez pas d’indiquez un titre et la référence à l’atlas ou au dictionnaire utilisé.

 

2e partie : Description sommaire et objective du film

Vous devez trouver les réponses à ces questions pendant le visionnement du film.

Consignes pour la remise du travail:

•    Recopiez chacune des questions sur une fiche ou une feuille de cartable afin de pouvoir noter rapidement les éléments de réponse pendant la projection. Les questions spécifiques sont posées dans l'ordre de déroulement du film.

•    Répondez aux questions générales de façon précise et détaillée.

•    Le travail doit être remis au traitement de texte. Le brouillon, c'est pour l'écoute du film.

·         Remettre les parties 2, 3 et 4 au 12e cours.  Annexez la première partie corrigée.

 

 

Questions générales

 

1.        Faites une description des différents lieux où se déroule l’histoire du film. (Les demeures, les paysages, etc. )  10-12 lignes

2.        Décrivez brièvement 4 faits tirés du film qui illustrent que l’intrigue se passe en plein développement des sciences ET de la philosophie au siècle dit des Lumières ? 10-15 lignes

 

Questions spécifiques

1.        Quel traitement médical applique le marquis de Bellegarde à Ponceludon après son attaque par un voyou ?

2.        Quel projet veut présenter le Baron de Ponceludon au roi Louis XVI?

3.        Selon M. de Bellegarde, qu’est-ce qui ouvre les portes d’un solliciteur à Versailles?

4.        Pourquoi Mathilde accepte-t-elle de se marier avec un vieillard? 

5.        À un moment donné, Ponceludon conseille à Mathilde de se procurer une peau de loutre de la Nouvelle-france. En quoi cela est-il un anachronisme ?

6.        Qu'est-ce qui cause la déchéance de l'Abbé ?

7.        Quelle vengeance réserve la comtesse de Blayac à Ponceludon après le duel de celui-ci ?

8.        Où se situe la rencontre entre Bellegarde et un ami aristocrate, à la fin du film ? Pourquoi Bellegarde se trouve-t-il là et que signifie le jeu de mots sur la perte du chapeau ?

 

3e partie : Analyse critique du film

 

1.        Identifiez et décrivez (n’ayez pas peur d’écrire) trois éléments, faits ou autres que vous avez vu  dans le film et qui correspondent à de la matière étudiée en classe ou lue dans le recueil.  Pour chacun des éléments, établissez clairement les relations avec la matière étudiée en justifiant votre réponse. Ces éléments peuvent appartenir au domaine des arts, des idées, des événements historiques, de la manière de vivre, etc.  Citez les passages de votre recueil qui relatent ces faits (indiquez les pages). C’est la question le plus importante du travail (au moins une page).

2.        Expliquez les liens que l'on peut faire entre les personnages sur lesquels vous avez fait une recherche préparatoire  (Louis XVI, Rousseau et Charles de l’Épée) et ceux du film. 

 

4e partie : Commentaires personnels

Donnez en quelques lignes votre appréciation critique du film.  Votre réponse doit contenir au moins trois arguments (scénario, jeu des comédiens, décors, musique, etc.) pour ou contre le film.  Pour chacun de vos trois arguments, vous devez donner un exemple concret, puisé dans le film, qui appuient votre propos.

 

Bon visionnement et bonne rédaction !

 

 

Principaux personnages: Marquis de Bellegarde, Baron Grégoire Ponceludon de Malavoy, Comtesse de Blayac, l’abbé de Vilecourt, M. de Montalieri, Baron de Guéret, Maurepas, Louis XVI, Marie-Antoinette, Duc de Guines, Chevernoy, Mgr d’Artimont, Baronne de Boisjoli)

 

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