Perfectionnement pédagogique

Calendrier d’activités pédagogiques

Le BRIP propose un continuum de formations et d’ateliers pédagogiques conçus pour soutenir et enrichir les pratiques enseignantes. Le calendrier ci-dessous présente les activités offertes par le Collège (en présence), mais aussi celles proposées (en ligne) par des partenaires du réseau collégial (Eductive, AQPC, etc.).

Nous vous invitons à le consulter régulièrement pour ne rien manquer !

Toute activité animée par un membre de l’équipe du BRIP peut être redonnée en département ou à une équipe restreinte, sur demande. N’hésitez pas à faire part de vos besoins de formation au BRIP.

 

 

Journée pédagogique

Une fois par session, le BRIP organise une journée pédagogique institutionnelle consacrée au développement professionnel du personnel du Collège. Proposé sous forme de conférences, d’ateliers ou d’activités collaboratives, cet événement vise à approfondir et à actualiser les pratiques enseignantes, à partager des expertises, à favoriser l’innovation et à réfléchir collectivement aux enjeux pédagogiques. La programmation des éditions récentes et les documents associés sont disponibles dans l’Intranet du Collège.

Prochaine journée : 5 octobre 2026 (informations à venir)

 

Journée sur la réussite

Le calendrier scolaire prévoit annuellement une journée institutionnelle sur la réussite dédiée au partage des retombées des projets pédagogiques avec libération enseignante. Cet événement vise à mettre en commun des idées inspirantes issues de ces projets, afin d’amplifier la portée des actions pédagogiques au sein du Collège et de favoriser une culture de collaboration et d’innovation.

Prochaine journée : 27 mai 2026 (informations à venir)

Veille pédagogique

Le BRIP a rassemblé une liste de 25 ressources portant sur la pédagogie en enseignement supérieur dans une présentation Genially. Repérez celles qui vous intéressent et abonnez-vous à leur infolettre pour rester à l’affut des nouveautés dans le monde de l’éducation !

 

Pratiques inspirantes

À Montmorency, la réussite, c’est aussi celle des profs ! Le BRIP propose à la communauté enseignante un espace virtuel d’échange et d’enrichissement autour de pratiques pédagogiques qui fonctionnent bien ou qui semblent donner de bons résultats.

Nous avons besoin de vous pour alimenter cet espace ! Parlez-nous d’une pratique pédagogique que vous avez expérimentée qui pourrait inspirer vos pairs. Une fiche sous forme de questions vous est proposée pour guider l’élaboration de votre récit. Si vous désirez proposer quelque chose sous forme audio ou vidéo, n’hésitez pas à communiquer avec l’ECRAN pour du soutien avec l’enregistrement. Envoyez ensuite votre texte ou votre fichier à Stéphanie Carle, conseillère pédagogique responsable du développement professionnel. Pensez à joindre un visuel pour illustrer l’initiative. Faites rayonner vos bons coups !

Cliquez ici pour lire les récits de pratiques inspirantes de vos collègues.

Formation créditée (Performa)

Le secteur Performa de l’Université de Sherbrooke est un réseau dédié à l’accompagnement, à la formation et au développement professionnel du personnel pédagogique du collégial. Huit programmes de 2e cycle sont proposés, selon votre profil et vos besoins. Les cours sont offerts en ligne (synchrones et asynchrones), en formule hybride ou en présence dans certains collèges. Les travaux réalisés et les outils développés durant votre formation peuvent être réinvestis directement dans vos classes et votre pratique professionnelle.

Les 15 crédits obtenus dans le cadre d’un des microprogrammes sont reconnus au DESS (30 crédits), qui lui est ensuite reconnu dans la maitrise professionnelle (45 crédits).

Votre situation Programme Performa
pouvant répondre à vos besoins
Personne enseignante au collégial depuis moins de 5 ans Microprogramme de 2e cycle en insertion professionnelle en enseignement au collégial (MIPEC)
Personne enseignante au collégial depuis 5 ans ou plus Microprogramme de 2e cycle en approfondissement de la pratique en enseignement au collégial (MAPEC)
Personne qui aspire à enseigner au collégial Microprogramme de 2e cycle de formation initiale en enseignement au collégial (MIFIEC)
Conseillère ou conseiller pédagogique au collégial Microprogramme en conseil pédagogique au collégial (MCPC)
Approfondissement de la formation après avoir complété un microprogramme DESS en pédagogie de l’enseignement supérieur au collégial (DESS)
Aspiration à obtenir le grade de maîtrise après avoir complété le DESS Maitrise en pédagogie de l’enseignement supérieur au collégial (M. Éd.)

 

Pour plus d’information sur les programmes, le contenu des activités pédagogiques ou la reconnaissance d’acquis, consultez le site de Performa. Pour vous inscrire ou faire une demande d’admission, communiquez avec Stéphanie Carle.

 

Insertion professionnelle

Vous êtes une personne experte disciplinaire qui vient d’être embauchée pour faire découvrir votre domaine à des étudiantes et des étudiants de niveau collégial. Vous allez certainement sentir un changement de posture se produire tranquillement, le temps que se construise votre nouvelle identité de personne enseignante de cette discipline. La culture organisationnelle du Collège, le vocabulaire typique du monde de l’éducation, les droits et les responsabilités de la fonction enseignante…, l’univers collégial est à découvrir! C’est sur le tas que vous allez surtout apprendre à enseigner des concepts, à faire apprendre des notions et à évaluer les apprentissages. Pour vous aider à aborder vos nouvelles fonctions avec plus d’aisance, nous vous proposons la métaphore du chef d’orchestre. Cette présentation fait un bref tour d’horizon des essentiels de l’enseignement au collégial.

Évaluation formative de son enseignement

Le processus de l’évaluation de l’enseignement vise les personnes enseignantes au moment où elles cumulent 0,8 ETC d’ancienneté à l’enseignement régulier. C’est la Direction des études qui communique avec le personnel concerné en début de session. La démarche prend en considération le contexte général d’insertion professionnelle et l’environnement particulier des activités qui feront l’objet d’une évaluation.

L’évaluation de l’enseignement se veut un événement positif dans votre jeune processus de professionnalisation. Considérez cette étape comme une occasion de développement professionnel qui vous permettra de cibler les aspects de votre pratique qui ont un effet positif et ceux qui nécessitent peut-être des ajustements pour atteindre les buts que vous vous êtes fixés. Aucune conséquence administrative n’en ressortira. Le processus se déroule en toute confidentialité : seuls un membre du personnel de soutien du Service des programmes et de l’enseignement (SPE) et la direction adjointe du département ont accès aux résultats du questionnaire.

Pour plus d’information sur la démarche de l’évaluation formative de l’enseignement, consultez la présentation ci-dessous qui détaille chaque étape du processus. Vous y trouverez également la liste des questions qui composent le questionnaire distribué à la population étudiante.