Tania Tremblay, Ph. D.

	Statut :	Professeure au Département de psychologie
	Domaine de recherche :	Santé, psychologie, numérique
	Affiliation :	Institut national de santé publique du Québec
	Courriel :	tania.tremblay@cmontmorency.qc.ca

 

Intérêts de recherche

Après des études doctorales et postdoctorales en neuropsychologie, Tania Tremblay est devenue enseignante et chercheuse au Collège Montmorency. Depuis 2016, ses recherches portent sur l’utilisation des écrans en contexte familial et scolaire afin de mieux décrire et comprendre les répercussions qu’a le numérique sur le développement et la santé des jeunes. Pendant plusieurs années Tania Tremblay a été chercheuse associée à l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance (UQAM). Son expertise l’a ensuite amenée à être conseillère scientifique spécialisée au sein de l’Institut national de santé publique du Québec avant d’y être invitée en tant que chercheuse associée. A travers son expérience professionnelle, Tania Tremblay a développé une expertise pour gérer de grandes banques de données et a acquis de solides habiletés en analyses statistiques. Récipiendaire de nombreux prix en vulgarisation scientifique, elle accorde toujours une place privilégiée au transfert des connaissances.

 

Projets de recherche

• Co-chercheuse

Développement et validation d’un outil de dépistage de la dépendance au téléphone intelligent auprès d’adolescents et de jeunes adultes (2026…, Pôle Lavallois de l’enseignement supérieur)

Évolution de l’usage des écrans chez les enfants de 4 à 7 ans: répercussions sur le développement cognitif et la dynamique familiale (2023-2026, FRQSC)

• Chercheuse principale

L’apprentissage plein air influence-t-il les habitudes de vie des enfants? (2021-2022, Fondation Monique Fitz-Back)

Les impacts du temps-écrans sur le développement langagier des enfants: une question de contenu? (2018-2020, FRQS)

Les impacts du temps-écrans sur les habiletés cognitives des enfants (2016-2018, FRQS)

 

Publications et documents écrits

• Tremblay, T. (2023). L’utilisation des écrans en contexte scolaire et la santé des jeunes de moins de 25 ans : effets sur la cognition. État des connaissances. Institut national de santé publique du Québec.
• Tremblay, T., Gagné, A. et Bigras, N. (2021). Family Literacy Activities Mediate the Effects of Screen Time on Children’s Language Development. Psychology and Behavioral Sciences: International Journal, 17(1), en ligne. DOI: 10.19080/PBSIJ.2021.17.555951
• Bigras, N., Cadoret, G., Tremblay, T. et Bouchard, C. (2020). Les études d’analyses secondaires de données en éducation de la petite enfance. Dans J. Lehrer, N. Bigras, A. Charron et I. Laurin (dir.), La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications (p. 181-210). Presses de l’Université du Québec
• Tremblay, T. (2019). Atténuer les effets du temps-écrans sur les habiletés langagières des enfants d’âge scolaire. Mémoire déposé dans le cadre du Forum d’experts sur l’utilisation des écrans et la santé des jeunes. Direction de la santé publique du Québec

 

Présentations scientifiques

• Fournier, E., Tremblay, T., et Gagné, A. (2025, 1-3 décembre). L’écran-récompense et le temps d’écran récréatif : cerner le contexte familial pour mieux comprendre et intervenir. [communication par affiche]. 28^es Journées annuelles de santé publique, Montréal, Canada. Prix étudiant—Nouvelles connaissances.  
• Vigneault-Poirier, M., Verret, J., Tremblay, T., Lacoste, Y. et Gadais, T. (2025, 1-3 décembre). Effets d’un programme d’apprentissage en plein air sur les jeux libres et le temps d’écran récréatif des élèves [communication par affiche]. 28^esJournées annuelles de santé publique, Montréal, Canada. Prix étudiant—Nouvelles connaissances.
• Tremblay, T., Lacoste, Y. et Tegwen, G. (2023, 13-16 mars). L’apprentissage en plein air, une stratégie efficace pour améliorer les habitudes de vie des enfants [communication par affiche]. 25^es Journées annuelles de Santé publique, Montréal, Canada.
• Tremblay, T., Lacoste, Y. et Tegwen, G. (2022, 9 mai). L’apprentissage en plein air est-il une stratégie efficace pour améliorer les habitudes de vie des enfants? [communication par affiche]. Colloque de l’Association pour la recherche au collégial à l’ACFAS, Virtuel.
• Tremblay, T., Gagné, A. et Bigras, N. (2020, 1-2 juillet). The Long-Term Effects of Screen Time on Cognitive Abilities [communication par affiche]. 4^e Congrès de l’International Neuropsychology Society, Virtuel.
• Tremblay, T., Gagné, A. et Bigras, N. (2019, 27-29 novembre). Les pratiques parentales influencent les effets du temps-écrans sur le développement langagier [communication par affiche]. 23^es Journées annuelles de santé publique, Montréal, Canada.
• Tremblay, T., Gagné, A. et Bigras, N. (2019, 26-30 mai). Le contenu télévisuel éducatif favorise-t-il les habiletés langagières des enfants ? [communication par affiche]. Colloque de l’Association pour la recherche au collégial à l’ACFAS, Gatineau, Canada.

 

Présentations et communications destinées au grand public

• Michel, L. (2024, 23 octobre). Effets des écrans sur l’apprentissage avec Tania Tremblay. Balado On parle du bien-être numérique.
• Belhumeur, M. (2024, 9 février). Études de l’INSPQ sur les écrans en contexte scolaire : Effets sur la cognition. Midi Info, Radio-Canada Ohdio.
• Dion-Viens, D. (2024, 8 février). Les écoles doivent privilégier le papier et le crayon. Le Journal de Québec.
• Mozayan-Verschaeve, E. (2024, 22 février). Écrans à l’école : des effets néfastes sur l’apprentissage. Verdict santé, Les Éditions Protégez-Vous.
• Fortin, S. (2023, juin). Lire avec son enfant, une façon d’atténuer l’impact des écrans sur le langage. Dans la rubrique Grands enjeux de l’Observatoire des réalités familiales du Québec.
• Bergeron, N. (2022, 29 novembre). Boréal 138, Radio-Canada Ohdio.
• Despatie, A.-L. (2022, 6 novembre). L’école en plein air a un effet positif sur les habitudes de vie des enfants. Radio-Canada.
• Allard, M. (2020, 6 janvier). La télé-éducative ne favorise pas le développement du langage. La Presse.